妖物語

　　握著黑金帝國的手，毫不猶豫寫下自己的字。
　　妖
　　她很清楚自己的字跡如同小學生，或許不是如同，而是真的停駐在她小學那天。
　　不曾再被磨練修正過。
　　
　　年幼時，她就在「寫好字」與「寫好故事」中間做出選擇。
　　有人能行有餘力邊寫邊注意著自己字跡好看與否，但她沒辦法，甚至連筆順都有問題。
　　
　　國小曾被老師叫上講臺，公開處刑似地要她寫尚未教筆順的字。
　　每一筆，都夾雜著老師的嘲諷與同學訕笑聲。
　　她記得那個字、那個課文，娘，林默娘的娘。
　　
　　早慧易傷，她知道老師為何這樣對她。
　　
　　安靜聰明的孩子，被同學欺凌，新的遊戲是誣陷她辱罵老師。
　　想也知道是謊言的指證，在職業倦怠的老師心中，成了發洩藉口。
　　若是她像其他小孩一樣，哭著擔下罪名道歉，應該稍微能給老師一點滿足感。
　　
　　她讓老師失望了，平穩聲調否認烏有指控。連同被叫來的監護者，同樣不對老師卑躬屈膝地相信她。
　　行為端正，沒有其他可以責備的藉口。
　　
　　但是，「藉口」這種東西，本來就是能加工製造出來。
　　
　　「妳不是很聰明嗎？」老師感覺不到自己對個低年級孩子說這樣的話，多麼幼稚：「認得很多字還投稿校刊，結果連個字都寫不好嗎？」
　　
　　她終究是個孩子。理智知道原因，感性卻無法接受。
　　那天講臺聽到的聲音，如燒熱鏟子一下一下烙挖她的心。
　　比起寫漂亮，把該傳達的情緒想法讓對方知道。不是更重要嗎？
　　
　　這變成她的執著，不像其他抄寫生字簿練字的孩子。
　　方正卻稱不上好看的字，以及只有不因字跡放棄、耐著性子看下去才會發覺其中趣味的文章，成了她的習慣。
　　可以戒、可以改，她卻希望能夠遇見不介意的人。
　　
　　於是在電腦打字不興盛的時代，在評審審核她作品同時，她也審核評審。
　　究竟你們在追求的，是付諸鉛字印刷時特色便消失無蹤的美字。
　　
　　還是這些文字疊組出來，創作者所要傳達的「心意」呢？